24 de diciembre de 2012

Invitación a la lectura.Navidad 2012

Hemos entregado al alumnado del centro nuestra tradicional INVITACIÓN A LA LECTURA. NAVIDAD 2012. Un suplemento de la Biblioteca de nuestro periódico escolar LUDUS con propuestas de lecturas no obligatorias y sin exámenes. Invitación a la lectura.Navidad 2012

16 de diciembre de 2012

#poema27: Luis Cernuda

Contigo
¿Mi tierra?
Mi tierra eres tú.


¿Mi gente?
Mi gente eres tú.


El destierro y la muerte
para mi están adonde
no estés tú.


¿Y mi vida?
Dime, mi vida,
¿qué es, si no eres tú? 

Luis Cernuda


Convocatoria de Toni Solano (@tonisolano) en Re(paso) de lengua:
Un año más, y ya van tres, celebramos el aniversario del acto fundacional de la Generación del 27, el encuentro de algunos de los autores canónicos de ese movimiento literario en el Ateneo de Sevilla. Este acontecimiento poético -aunque sean malos tiempos para la lírica- lo vamos a conmemorar publicando el poema (o el verso) que más os guste el próximo domingo 16 o lunes 17 de diciembre en vuestros blogs, en Facebook, Tuenti, Google + y, por supuesto, en Twitter, bajo la etiqueta #poema27. La nómina de autores es bastante extensa y podéis encontrar poemas de ellos en la red.

2 de diciembre de 2012

Ficha del alumno para redactar reseñas literarias

Comenzada la actividad de los clubes de lectura, presentadas las primeras reseñas de lecturas en los portafolios de mis alumnos de 2º de Ed.Secundaria y ante la próxima grabación de recomendaciones para Kuentalibros, se hace imprescindible dar pistas a los alumnos para que vayan más allá del me ha gustado mucho o no me ha gustado:

Ficha del alumno para redactar reseñas literarias

18 de noviembre de 2012

Clubes de lectura: Comenzamos

Catorce clubes de lectura del Colegio comenzarán sus actividades esta semana. Más de 200 alumnos llenarán la biblioteca con sus conversaciones semanales en el recreo de mediodía.

Los más pequeños son los de 3º de Ed.Primaria, que divididos en dos clubes comienzan este año a compartir lecturas. Siguen dos clubes de 4º, uno de ellos atendido por María Moreno, alumna de 4º de Ed.Secundaria, que se incorpora este año a la tarea de coordinadora. Los dos clubes de 5º tendrán las mismas coordinadoras que el año pasado: uno estará coordinado por las “Lauras” alumnas de Bachiller y el otro por Marina, antigua alumna del colegio. Dos clubes de 6º completan los ocho de Ed.Primaria. Raquel antigua alumna del Colegio que ha estado durante dos años acompañando a Los Gremlins, los deja en 1º de ESO y comienza una nueva andadura con los pequeños de 3ºA. Nuria, profesora de Lengua, coordinará otros clubes de Ed. Primaria. Carmen y yo coordinaremos los clubes de Ed.Secundaria y Bachiller.

En Ed. Secundaria tendremos dos clubes en 1º y otro en cada nivel (2º,3º y 4º). Los mayores son los de Bachiller que se reunirán los martes (siempre que no hayan exámenes de evaluación). Los antiguos alumnos que se reunirán en diciembre, completan la lista de 206 lectores.

La elección de lecturas es la decisión más difícil que tenemos que tomar los coordinadores, una vez planificado horario y distribución de espacios. Desde el año pasado, pensábamos que sería interesante que en un momento del curso todos los clubes estuvieran leyendo al mismo autor. Encontrar un autor con títulos adecuados para lectores de siete a dieciocho años es una tarea que te lleva casi directamente a un escritor: Jordi Sierra i Fabra. Junto a Laura Gallego es el autor más leído en nuestros clubes y en nuestras bibliotecas de aula de Ed.Secundaria. Pedimos sugerencias en nuestro claustro imprescindible y llegaron consejos de @krenyre @marudo76 @kuentalibros  @CarlotaBloom @lourdesdomenech y @tonisolano. La lista es pública y se puede consultar: Lista de libros de Sierra i Fabra para todos los clubes de lectura.  La elección de los títulos se ha realizado siguiendo el criterio de los coordinadores y como siempre dependió más de criterios de disponibilidad editorial que literarios. Después de tantos años, el mundo de las distribuidoras, las editoriales y sus departamentos comerciales sigue siendo para mí un auténtico enigma. El listado completo formará parte de una sección en la próxima publicación de nuestra Invitación a la lectura.Navidad.

A partir del lunes,  a disfrutar de la compañía de alumnos-lectores-amigos.

Listado de lecturas y horarios.

Origen de la imagen: La Página de Kuentalibros en Facebook

 

9 de noviembre de 2012

Recital poético Naturaleza y Poesía

El programa verso a verso de lecturas poéticas para Ed.Secundaria ha comenzado este curso con el recital Naturaleza y Poesía. Los alumnos de 4º de E.S.O. se han encargado de preparar esta actividad que presentaban a sus compañeros con esta intención:

En este recital queremos llevaros de viaje, un viaje para rellenar el paisaje de la naturaleza con hermosas pinceladas de palabras

Los alumnos han ido acercando a los espectadores distintos escenarios por los que pasaban los recuerdos, impresiones, nostalgias y sentimientos de los poetas :

- Bécquer: Volverán las oscuras golondrinas - Olas gigantes que os rompéis bramando. - Rosalía de Castro: Un manso río, una vereda estrecha - Candente está la atmósfera - Antonio Machado: Se ha asomado una cigüeña - El limonero lánguido suspende. -Juan Ramón Jiménez: Las tardes de enero -Miguel Hernández: En cuclillas ordeño. - Lagarto, mosca, grillo -Rafael Alberti: Retornos del amor en una azotea - Pedro Salinas: ¡Cuánto sabe la flor! Sabe ser blanca - Jorge Guillén: Ya se alargan las tardes, ya se deja - Gerardo Diego: Enhiesto surtidor de sombra y sueño - Romance del Duero


Susana Monllor, profesora de Lengua de 4º, preparó con sus alumnos el recital y la siguiente presentación que se proyectó durante el msmo:



Poesia y naturaleza

Recitaron: María Reig - Carme Honorato - Mario Giménez - Ana Crespo - Irene Villanueva - Elena Díez - Carles Salvador - Salomé Rocafull  - Samantha Inchauspe  - Andrea Depool - Bruno Aparisi  -Alejandra Ramírez - Natalia García - Pablo Villanueva - Álvaro Giménez - María Moreno - Jorge Castañeda – Ximo  Moscoso - Carlos Pastor - Óscar Muñoz - Long Wan - Sara Pérez y Clara Sansaloni.
Luces, sonido y proyección: Miguel Llop, Carme Honorato
Fotografías, vídeo y grabación de audio: Gemma Fernández y Paula Cantero.
Guitarra: Víctor Martínez

general

Los textos recitados se pueden leer en la página web del Colegio / Plan de Lectura / Programa Verso a Verso / Recitales 2012/2013 / Naturaleza y Poesía.

Disponible todo el álbum de fotos del recital

Todo el recital está grabado en vídeo y en archivos de audio que se editarán en las próximas semanas en la asignatura de Trabajo Monográfico: Radio  y se publicarán en la web del Colegio.

30 de octubre de 2012

Laura Gallego, Premio Nacional de Literatura Infantil y Juvenil

La escritora valenciana consigue el galardón por 'Donde los árboles cantan'.

Laura Gallego es junto a Jordi Sierra i Fabra,  la lectora más leída entre nuestros lectores de Ed.Secundaria, tanto en las bibliotecas de aula como en los clubes de lectura.

La obra por la que ha recibido el premio fue el curso pasado una de los libros del club de lectura de 4º de Ed.Secundaria.

Ya están los carteles preparados, con algunos recortes de periódicos digitales, para comunicar a nuestros alumnos la noticia del premio en los pasillos y en las bibliotecas.

Laura Gallego Premio Nacional

En algún momento de la clase de mañana habrá que dejar lo programado y dedicar unos minutos (o muchos) a esta escritora tan cercana a nuestros alumnos.

19 de octubre de 2012

La primera clave de la escritura es escribir, no pensar

Leo en Aquí Ágora una breve pero sugerente reflexión sobre la escritura. La propuesta es sencilla: Escribir con el corazón, escribir sin pensar y después ya vendrán las correcciones.

Quizá podríamos tener en cuenta estos planteamientos cuando menospreciamos los escritos de nuestros alumnos adolescentes o cuando destrozamos sus textos con subrayados rojos señalando todas las incorrecciones.

¿Les dejamos escribir, valoramos lo que escriben con el corazón, señalamos los puntos fuertes de sus escritos y luego, poco a poco, les proponemos mejoras?

La entrada en Aquí Ágora, incluye un fragmento de la película Descubriendo a Forrester que es una invitación a reflexionar al respecto.

30 de septiembre de 2012

Esnifadores de libros

A las Lauras,
(@ListenTheSpirit y @95nemhaim)
esnifadoras habituales de libros.
La costumbre está más extendida de lo que yo pensaba. En febrero de 2009, el club de lectura de 2º de Ed.Secundaria comenzó el libro Dos Lunas de Care Santos. Fue la primera  vez que, ante un libro de tapa dura, edición cuidada y formato alejado de las habituales lecturas escolares, observé como muchos alumnos nada más recibir el libro, lo olfateaban. Lo describí en este mismo blog y la misma Care Santos, en un comentario en esa entrada, se declaró esnifadora de libros.
Ahora me llega esta imagen gracias a Laura (@95nemhaim). Y recuerdo tantos buenos momentos en la biblioteca que se van escapando y que conviene revivir.

 

22 de septiembre de 2012

Otoño

El otoño se acerca con muy poco ruido:
apagadas cigarras, unos grillos apenas,
defienden el reducto
de un verano obstinado en perpetuarse,
cuya suntuosa cola aún brilla hacia el oeste.
Se diría que aquí no pasa nada,
pero un silencio súbito ilumina el prodigio:
ha pasado
un ángel
que se llamaba luz, o fuego, o vida.
Y lo perdimos para siempre



Foto de la portada de la antología del recital poético Baladas de Otoño (octubre, 2008)

19 de septiembre de 2012

Dos años sin José Antonio Labordeta

El 19 de septiembre de 2010, fallecía José Antonio Labordeta. Desde entonces nos queda su recuerdo, sus libros, sus canciones,….. y aquel contundente “A la mierda” cuando los parlamentarios se burlaban de él y de su condición de cantante.
Es un buen momento para releer su divetido (o triste) análisis del Parlamento español: 
Memorias de un beduino en el Congreso de los diputados, José Antonio Labordeta, Ediciones B, S.A.,2009

……….
Arriba los compañeros
que ya ha llegado la hora
de tener en nuestras manos
lo que nos quitan de fuera.
Esta albada que yo canto
es una albada guerrera,
que lucha porque regresen
los que dejaron su Tierra.
Sus poemas estarán volverán a emocionar en nuestras aulas y Su Canto a la Libertad formará parte de nuestro primer recital poético para Ed. Secundaria de este curso.

16 de septiembre de 2012

"Llamaron. Abrí. Nunca lo hiciera"

"Llamaron. Abrí. Nunca lo hiciera" es el comienzo del libro El enredo de la bolsa y la vida de Eduardo Mendoza que hemos comentado en la primera reunión de este curso del club de lectura de antiguos alumnos.

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La conversación comenzó con el lenguaje empleado por Mendoza que a muchos había sorprendido en las primeras páginas. Luego conversamos sobre el general Tat y su familia  y de los sentimientos que despierta en el lector el protagonista. Los nombres que el autor asigna a muchos de los insólitos personajes y el final inesperado y precipitado según algunos también estuvo presente en nuestra reunión.

Y dedicamos los últimos veinte minutos a comentar las diferencias entre el cómic americano y el manga y las últimas lecturas de cada uno de los participantes:

Chico y Rita y varias novelas negras nórdicas con sangre y nieve (Paola) 

Clara y la penumbra de J.C.Somoza (Marina)

(Marcos) nos habló de sus relatos y sus blogs.

En un hotel del País Vasco en el que habían libros en las habitaciones, leyó (Laura) Lolita de V.Navokov

El teorema del loro de D. Guedj (Álvaro)

En casa  y Cincuenta sombras de E.L.James (Raquel M.)

Canción de hielo y fuego y la peli Brave de Disney-Pixar (Raquel P.)

Saga Divergente de Verónica Roth (Liza)

Alas de fuego y Alas negras de L.Gallego (Vicky)

La princesa fiel de P.Gregory (propuesta de María para nuestra próxima lectura),

El espejo en el espejo de M.Ende (Silvia) 

Juego de tronos (Evaristo)

Para finalizar, reparto de Mardeleva, texto de Almudena Grandes publicado en EPS y la tradicional conversación informal en el vestíbulo del colegio.

Una vez más, una gran satisfacción comprobar que antiguos alumnos de edades muy distintas y profesores pueden estar a las seis de la tarde de un viernes en un colegio conversando de libros. Gracias a Álvaro (profesor invitado honorario) por estar siempre, a las antiguas alumnas jóvenes (universitarias) por su entusiasmo y por descubrirnos series, cómics, mangas y músicas  y gracias a las antiguas alumnas jóvenes (profesionales) por su punto de vista sosegado y su alto nivel de participación. Y gracias a los cuatro lectores que por diversas circunstancias no pudieron estar presentes.

8 de septiembre de 2012

Reunión Club de Lectura de Antiguos Alumnos

El viernes 14 de septiembre, a las 6 de la tarde, celebraremos la primera reunión del curso.

Comenzaremos hablando de El enredo de la bolsa y la vida de Eduardo Mendoza. Recomendaremos libros, películas y música y nunca se sabe de que acabaremos hablando. Compartiremos merienda, lecturas y expectativas ante el curso que comienza.

Borja, que ha terminado este curso 2º de Bachiller y que durante años ha participado en los clubes del colegio, se incorpora a este grupo de antiguos alumnos.

Los antiguos alumnos que quieran participar en esta reunión o en las siguientes, solo tienen que avisarme. (@evroes)

Crónicas reuniones anteriores

2 de septiembre de 2012

Cuenta atrás: 10,9,8,7,6,5,4,3, 2, 1

Preparados.
Estamos en marcha:  Biblioabrazo, A pie de aula, (La última entrada, Con ojos de yobó-yobó es una interesante reflexión sobre el esfuerzo, la generosidad, la esperanza… y la alegría a pesar de todo), Re(paso) de lengua (primeras propuestas de lectura del curso), El cerro de las lombardas, Darle a la lengua, la rebotica de la lenguakuentalibros, , @larita20 @vcuevas @ftsaez @octasus @starpy y @mjchorda que mañana...., .......todos.
Estamos preparados y vamos a por el 2012/2013. A pesar de todo ya estamos preparados y listos.

1 de septiembre de 2012

Cuenta atrás: 10,9,8,7,6,5,4,3, 2

Carpe Diem

“Coged las rosas mientras podáis / veloz el tiempo vuela. / La misma flor que hoy admiráis, / mañana estará muerta...”

Walt Whitman

Aprovechad el momento chicos….haced que vuestra vida sea extraordinaria.

Creo que publico cada año algún fragmento de El  Club de los poetas muertos. Pero me parece inevitable.

Enseñar a pensar, ayudar a los alumnos a descubrir su camino, buscar con los alumnos, sorprenderse juntos, compartir experiencias, vivir, soñar, hablar, escuchar, escuchar, escuchar, escuchar,….,

31 de agosto de 2012

Cuenta atrás: 10,9,8,7,6,5,4,3

4 revistas digitales para la cuenta atrás:

El templo de las mil puertas

Revista online gratuita de literatura juvenil. Número 29 (gratuita)

Babar

Revista de literatura infantil y juvenil (gratuita)

Peonza.

Revista de literatura juvenil e infantil. Número 100. Suscripción 26 € anuales. El enlace “Hemeroteca” permite acceder a la versión digitalizada de Peonza por la “Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes”, desde su número 1 hasta el aparecido hace un año.

Faristol

Revista del Llibre Infantil i Juvenil. (gratuita). Número 73

30 de agosto de 2012

Cuenta atrás: 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4

Tres viñetas para la cuenta atrás

Para que estemos a la altura de los tiempos y revisemos nuestras actitudes tecnofóbicas

copia y pega

Imagen vía facebook Maru Db

Para que no sobrevaloremos las pruebas de diagnóstico, las reválidas, los exámenes escritos,…….

Origen de la imagen 

Para que abramos las ventanas de nuestras aulas y ayudemos a que nuestros alumnos descubran el mundo real.

Origen de la imagen

Eneko

29 de agosto de 2012

Cuenta atrás: 10, 9, 8, 7, 6, 5

Un paisaje y otro poema para la cuenta atrás

La Pineta (Huesca, Pirineo aragonés), 8 de julio de 2012

la pineta

Polvo, niebla, viento y sol,
donde hay agua una huerta.
Al Norte los Pirineos:
esta tierra es Aragón.
Al Norte los Pirineos
al Sur la tierra callada.
Pasa el Ebro por el centro
con su soledad a la espalda.
Dicen que hay tierras al Este
donde se trabaja y pagan.
Hacia el Oeste el Moncayo
como un Dios que ya no ampara.
Desde tiempos a esta parte
vamos camino de nada.
Vamos a ver cómo el Ebro
con su soledad se marcha.
Y con él van en compaña
las gentes de estas vaguadas,
de estos valles, de esta sierra,
de estas huertas arruinadas.
Polvo, niebla, viento y sol...

José Antonio Labordeta

28 de agosto de 2012

Cuenta atrás: 10, 9, 8, 7, 6

Un poema para la cuenta atrás:

Yo te nombro libertad de Giancarlo Pagliaro / Paul Éluard

Por el pájaro enjaulado
Por el pez en la pecera
Por mi amigo que esta preso
Por que ha dicho lo que piensa

Por las flores arrancadas
Por la hierba pisoteada
Por los arboles podados
Por los cuerpos torturados
Yo te nombro Libertad

Por los dientes apretados
Por la rabia contenida
Por el nudo en la garganta
Por las bocas que no cantan
Por el beso clandestino
Por el verso censurado
Por el joven exilado
Por los nombres prohibidos
Yo te nombro Libertad

Te nombro en nombre de todos
Por tu nombre verdadero
Te nombro y cuando oscurece
cuando nadie me ve

Escribo tu nombre
en las paredes de mi ciudad
Escribo tu nombre
en las paredes de mi ciudad
Tu nombre verdadero
Tu nombre y otros nombres
que no nombro por temor

Por la idea perseguida
Por los golpes recibidos
Por aquel que no resiste
Por aquellos que se esconden
Por el miedo que te tienen
Por tus pasos que vigilan
Por la forma en que te atacan
Por los hijos que te matan
Yo te nombro Libertad

Por las tierras invadidas,
Por los pueblos conquistados
Por la gente sometida
Por los hombres explotados
Por los muertos en la hoguera
Por el justo ajusticiado
Por el héroe asesinado
Por los fuegos apagados
Yo te nombro Libertad

Te nombro en nombre de todo
Por tu nombre verdadero
Te nombre cuando oscurece
cuando nadie me ve

Escribo tu nombre
en las paredes de mi ciudad
escribo tu nombre
en las paredes de mi ciudad

Tu nombre verdadero
Tu nombre y otros nombres
Que no nombro por temor
Yo te nombro Libertad

 

Versiones musicales del poema: Nacha Guevara, Reincidentes, Savia nueva, Quilapayún.

El primer recital poético del curso, preparado por los alumnos de 2º de Ed.Secundaria, estará dedicado a la Libertad. Quizá es un buen momento para reflexionar sobre el asunto.

27 de agosto de 2012

Cuenta atrás: 10,9,8,7

Una canción para la cuenta atrás: Knockin’ on Heaven’s Door, compuesta por Bob Dylan para la banda sonora de  Pat Garrett y Billy The Kid, dirigida por Sam Peckinpah.

Otras versiones: Guns N Roses - Knocking On Heaven's Door,

Avril Lavigne – Knocking On Heaven’s Door

 

El día de la paz de 2011 está canción estuvo incluida en la actividad Hoy vamos a llenar la biblioteca de canciones para la paz.

Escribo esta entrada con el convencimiento de que los alumnos que terminaron en junio 2º de bachiller y que llenaron tantas veces la biblioteca con sus músicas, habrán abierto el camino a otros músicos. Gracias a Jorge, Mariam, Guio, Andrea, Adrián,… 

26 de agosto de 2012

Cuenta atrás: 10,9,8

Una película para la cuenta atrás: La educación prohibida.  Una buena medicina para superar la obsesión por el currículo y preparar la vuelta.
Interesante entrada al respecto en La gramática parda (La educación trastornada) de @alazpita.


25 de agosto de 2012

Cuenta atrás: 10, 9

Un libro para la cuenta atrás.
Por fin, he comenzado Juego de tronos de George R.R. Martin. Es mi última lectura del mes de agosto. Ya ningún alumno de los clubes de lectura de bachiller podrá decirme con cara de no podérselo creer: ¿Que no has leído Juego de Tronos?
Me está costando entrar, pero sé seguro que terminaré la serie. Me encanta la técnica de narrar cada capítulo desde el punto de vista de un personaje. Poco a poco me adentro en los fríos territorios del Norte.
Muchas gracias a quién me recomendó y comenta conmigo  de forma entusiasta esta lectura.

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24 de agosto de 2012

Cuenta atrás: 10

10 detalles agradables para hacer más llevadera la cuenta atrás.
El primero,  un regalo desde Liverpool. Entre los 50 títulos mostrados en el marcapáginas, El curioso incidente del perro a medianoche y toda la serie de Harry Potter. De la literatura escrita en castellano, El Quijote.
Siempre nos queda tanto por leer.



17 de junio de 2012

11 ideas para superar el aburrimiento y olvidar el libro de texto en las clases de literatura.

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1.- Un paseo por la literatura (desde las jarchas hasta la Generación del 27):

Primera parada: las jarchas Lectura e interpretación de los poemas en una tertulia. Trabajo final siguiendo la secuencia de la voz del experto.

Se busca arcipreste: Escritura de forma colaborativa del currículum vitae de Juan Ruiz, arcipreste de Hita.

Conde Lucanor: Antología de cuentos escritos a la manera de Don Juan Manuel

A la manera de… Jorge Manrique: Búsqueda y procesamiento de información. Lectura, y audición de los poemas. Prácticas de escritura creativa

2.- Voces de teatro en el I.E.S. La Rosaleda (Málaga) Acercar a los alumnos la literatura de 1º de Bachiller a partir de creación de vídeos.

3.- Enseñar a leer poesía. Algunas estrategias de Felipe Zayas para acercar la poesía a los jóvenes. Imprescindible para combatir la desmoralización de los profesores de literatura con alumnos que muestren extrañeza o animadversión delante de los poemas. Conviene leer otras reflexiones muy interesantes del mismo autor  sobre la educación literaria.

4.- Una actividad TIC en 2º de Bachiller. Geolocalización de los lugares en los que trascurre la última noche de Max Estrella, protagonista de Luces de bohemia.

5.- Callejeros literarios. Proyecto colaborativo que permitirá que los alumnos conozcan a los autores y sus textos a través de un callejero literario.  (34 callejeros del curso 2010/2011)

6.- Kuentalibros es un proyecto que anima a los alumnos a recomendar lecturas y a leer y comentar las recomendaciones de otros. Obliga a sintetizar, a superar el “me ha gustado mucho” y es muy motivador.

7.- La lectura al centre. Llegir (i escriure) llibres, pantalles, documents, al Pla de Lectura de Centre de Gemma Luch.

Un manual imprescindible para redactar el Plan de Lectura de Centro. El libro además comenta 36 prácticas de lectura  y escritura y 9 plataformas para compartir lecturas en la Red.

8.- El Quijote sincopado es un original proyecto que podemos aplicar a muchas otras obras literarias. @daniyecla y @tonisolano han publicado todo el proyecto y los resultados. Espectacular y realizable.

9.- El Quijote animado, versión 1.0  Lectura con reparto de capítulos por grupos. Después los alumnos realizan una exposición oral en la que comparten con el resto de la clase sus reflexiones sobre la lectura.

10.- Podcasts de literatura: audioblog Más de 200 podcasts dedicados a la literatura.

11.- Un Lazarillo del siglo XXI. Como leer el Lazarillo en 3º de Ed.Secundaria. Una actividad de una profesora que tiene claro la importancia de la lectura colectiva y guiada en la clase de lengua.

Gracias a…. 1) A pie de aula (@lourdesdomenech), 2) El cerro de las lombardas (@jlgj), 3) Darle a la lengua (@FelipeZayas), 4) Mari Cruz Colmenero, Blogge@ando (@bloggeando), 5) Callejeros literarios, (@callejarios) 6) Kuentalibros,(@kuentalibros)  7) @gemmalluch, 8) Re(paso) de lengua (@tonisolano), 9) Lengüetazos literarios (@SilviaGongo), 10) José luís Gamboa (@jlgj) y 11) en ocasiones leo libros (@CarlotaBloom) por compartir sus experiencias en la red.

20 de mayo de 2012

Los textos multimodales: ventajas y desventajas (según mis alumnos)

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Realizados en mi clase de lengua de 2º de Ed.Secundaria, un relato digital de vida, varios proyectos de expresión escrita en el portafolio de cada alumno y otros textos multimodales, propuse a mis alumnos que enumeraran las ventajas o desventajas de la producción de este tipo de textos frente a los textos convencionales. A continuación, sus conclusiones:

Ventajas

  • No se gasta papel y así no se cortan más árboles.
  • Se pueden utilizar fotos, vídeos, música, enlaces, mapas y otros elementos que ayudan a que la información quede más clara.
  • Te expresas con mayor libertad.
  • Se entiende mejor y lo lee más gente.
  • Puedes proyectarlo en clase o publicarlo para que lo vea gente desde sitios lejanos.
  • Puedes ver el trabajo de tus compañeros.
  • Aprendes a utilizar las nuevas tecnologías.
  • Entrenamos nuestra capacidad de buscar información.
  • El trabajo es más activo y divertido
  • Es un trabajo que realizas con más ganas y que resulta muy agradable. Estás más motivado.
  • Si lo haces en equipo es más fácil organizarse y revisar el trabajo
  • No cometes tantas faltas de ortografía y la letra es siempre legible.
  • Recuerdas mejor lo aprendido
  • Aumenta nuestra cultura

Desventajas

  • Gasto de energía eléctrica
  • Es más fácil distraerse.
  • Te puedes distraer con otras páginas.
  • Puedes tener excusa para no escribir mucho poniendo imágenes muy grandes.
  • Te cuesta más realizarlo
  • Necesitas ordenador, batería y acceso a Internet.
  • Dependes de la conexión a Internet
  • Necesitas conocimientos informáticos.

13 de mayo de 2012

La aventura de escribir en 2º de Ed.Secundaria.

DSC_0063Mis alumnos de 2º acaban de regresar de su viaje de fin de curso. Hoy he estado acabando de preparar nuestro último proyecto de curso, para presentárselo el lunes. Divididos por parejas cada equipo se encargará de escribir sobre una de las actividades del curso o del viaje. (Talleres, colaboración con el proyecto Comenius, Día de la Paz, Club de lectura, Semana del Libro,….)

Primero redactarán un breve artículo para su portafolio y para el periódico escolar. Ese texto, lo convertirán después en un guión de un relato digital. Por último escribirán el relato utilizando fotografías o video. Todos los relatos juntos, formarán “el vídeo de 2º” que presentaremos a las familias en la reunión final de curso.

También hoy, he leído La aventura de escribir un libro, porque la editorial somos nosotros, publicado en Darle a la lengua. A través de esta reflexión de Felipe Zayas, de la que he tomado prestado parte del título, he descubierto que ya en 1986 (¡hace más de 25 años!) habían docentes que pensaban que los alumnos tienen que escribir sobre temas que les interese y que sus escritos estén dirigidos a una audiencia real. Y además, como señala el autor de esta reflexión, que cooperen entre ellos, que impliquen a las familias, que sean autónomos, críticos,…..

Hace tanto tiempo ya y aún parece que a veces no lo tenemos de todo claro.

6 de mayo de 2012

En 2º de Ed.Secundaria contamos cuentos

Tarea individual o por parejas: Los alumnos buscan un cuento infantil apropiado para 2º de Ed.Primaria.

Escriben una adaptación del cuento para que pueda ser contado en un máximo de tres minutos y con un vocabulario adecuado al nivel de los oyentes.

Graban su adaptación utilizando solo audio (con audacity, por ejemplo) o en una presentación audiovisual que incluya imágenes escaneadas o sus propios dibujos. (con pstory3 o Windows DVD Maker).

Publican la narración en su portafolios.

cuentacuentos (2)

El viernes de la Semana del Libro, recibimos a los alumnos de 2º de E.Primaria en nuestra clase, los acomodamos en nuestros sitios, creamos un ambiente adecuado con unas velas. Cada uno de los alumnos presenta su cuento. Durante casi 40 minutos los alumnos de Ed.Primaria permanecen atentos a la pantalla. Los alumnos de Ed.Secundaria están orgullosos de su trabajo.

Algunas sombras: Los pocos alumnos que no prepararon el cuento, los tres narradores que se empeñaron en prepararlo en power point y se dejaron el archivo de audio en el ordenador de su casa, los que se limitaron a copiar el cuento sin ningún tipo de adaptación.

Una de las luces: La colaboración de algunas familias, ayudando y prestando voces para los relatos.

Algunas realizaciones:

 

 

Otros cuentos en Somos, el blog de aula de 2º de Ed.Secundaria.

1 de mayo de 2012

Los relatos digitales en nuestras aulas

El relato digital es la forma actual de contar historias. En los últimos años se ha convertido en una herramienta educativa y de expresión de un indudable valor.

Es una técnica a la que no podemos renunciar en el aula, ya que combina la técnica de la narración de siempre con los elementos multimedia como gráficos, fotografías, vídeo, animaciones o audio, que tanto atraen a nuestro alumnado y que tanto contribuyen a dar a la narración una mayor profundidad.

Con la elaboración de relatos digitales, nuestros alumnos mejoran su competencia digital ya que, por un lado utilizan el ordenador, la cámara de fotos o vídeo, la grabación de audio y otras tecnologías para mejorar el aprendizaje y por otro aprenden a comunicarse con el resto de la comunidad educativa. La preparación del guion literario y del Story Board mejora su capacidad de leer, interpretar y escribir. Además, la preparación del relato digital mejora la capacidad para encontrar, evaluar y analizar la información, sobre todo en los relatos de carácter científico. Por otro lado, el alumno se ve obligado a mejorar su habilidad para organizar el proyecto gestionando los materiales encontrados y el tiempo de que dispone y debe decidir por si mismo la mejor manera de presentar la historia a sus compañeros. Otra ventaja importantísima es que el trabajo se publica y se expone en clase, lo que mejora la capacidad crítica del alumno que puede comparar su experiencia con los demás. El destinatario del trabajo ya no es solo el profesor sino todo el grupo, los amigos y la familia. Si además el trabajo se realiza en equipo, estamos poniendo al alumno en situación de mejorar sus técnicas de trabajo en grupo y de respetar la función de cada uno dentro del grupo.

La producción de estos textos multimodales se pueden aplicar en todos los niveles y en todas las áreas pero se adaptan especialmente bien a la metodología de la enseñanza de idiomas, ya que promueve la cada vez más indispensable autonomía en el aprendizaje, desarrolla como ya hemos señalado, las competencias digitales y las actitudes y técnicas necesarias para el trabajo colaborativo, pero sobre todo, aumenta de forma sorprendente la motivación del alumnado, al tiempo ayuda a superar posibles dificultades de comunicación y expresión del alumno.

En el Colegio, durante el presente curso, el II Concurso de Cortos ha animado a muchos alumnos a crear sus propias historias de vida o de ficción y mejorar sus habilidades comunicativas produciendo textos multimodales. Además, las historias narradas con fotografías se están utilizando de forma regular, especialmente en las clases de inglés, valenciano o castellano.

Convertir el relato digital, la producción de textos multimodales o las presentaciones audiovisuales realizadas por los alumnos en algo habitual en nuestras aulas, forma parte de nuestro convencimiento de que debemos mantener los recursos y herramientas que siempre han proporcionado buenos resultados, pero que debemos normalizar el trabajo colaborativo, la investigación autónoma del alumno o la expresión por medio de herramientas digitales porque queremos realizar un aprendizaje significativo en el que el alumnado aprenda a aprender y aprenda a pensar.

Mis primeros contactos con los relatos digitales me llegaron a través de las experiencias compartidas de Toni de la Torre, @verbascripta, reciente sello Buena Práctica Leer.es por su trabajo Relats digitals per a treballar amb la lectura

II Concurso de Cortos del Colegio Helios. Primer premio del primer ciclo de Ed.Secundaria. Relato de vida. Historia narrada con fotografías.

II Concurso de Cortos del Colegio Helios. Segundo premio del primer ciclo de Ed.Secundaria. Relato de vida. Historia narrada con fotografías.

23 de abril de 2012

21 de abril de 2012

Los juegos del hambre: el fomento ideal de la lectura

Los juegos del hambre, el libro y la película, han sobrepasado los límites de la lectura individual y han estado presentes en los últimos meses en centenares de conversaciones de mis alumnos y de otros miles de jóvenes. El curso pasado siguieron con detalle el rodaje de la película y en sus redes sociales, en el denostado tuenti, en facebook y en el cada vez más usado twitter, contaban los días que faltaban para el estreno, preparaban sus cosplays e intercambiaban información sobre los personajes. Hoy han publicado sus primeras impresiones y desde hace días me han estado comentando las horas que faltaban para el estreno o a que sesión iban a ir. Y, por supuesto todos han ido al estreno con sus amigos.

Estos jóvenes lectores sienten que comparten una experiencia literaria y cinematográfica común. Conversan, participan, opinan, se encuentran, discuten,… Y eso es suficiente, porque estas lecturas llevarán a otras lecturas.

Nunca antes un libro propuesto en un club de lectura del colegio desató tanta pasión lectora, nunca antes un libro propuesto a mis alumnos fue leído por tantos padres, madres o hermanos. Nunca antes se ha solicitado tanto un libro de la biblioteca.

Esta masiva lectura, que ya vimos en Crepúsculo, es un indudable buen método de fomento de la lectura.

Agradecimiento: Mucho antes de que Los juegos del hambre ocuparan un lugar destacado en las librerías, Gemma Lluch, a través de un alumno, nos recomendó su lectura.

31 de marzo de 2012

Recital poético: Fábulas

Los alumnos de 3º de E.Secundaria eran los encargados esta vez de preparar el tercer recital poético del curso de nuestro programa Verso a Verso.

Un total de 17 recitadores han declamado fábulas de Samaniego y de Iriarte. Dos presentadores explican antes de cada una, la moraleja que se desprendía de la misma. Esta vez el apoyo audiovisual constaba de unos dibujos realizados por los alumnos alusivos a cada fábula y un decorado de siluetas de animales que se proyectaban sobre el fondo del escenario bajo una cartel, con estética de grafiti, que anunciaba el título del recital: fábulas.

He visto durante toda la semana ensayar a los alumnos y preparar los decorados con un entusiasmo que no siempre muestran en sus actividades escolares.

Como siempre en estos recitales, un trabajo multidisciplinar que ha permitido a todo el alumnado de E.Secundaria y de Bachiller acercarse a la poesía a través de la declamación de sus compañeros.

Y, también como siempre, Susana, profesora de Lengua de 3º, convierte en asequible y digerible la literatura de las programaciones curriculares.

Durante el mes de mayo, los alumnos de informática editarán el vídeo que se grabó durante el recital y lo publicarán en wikipoetas. Como adelanto, la fábula recitada por María R. y Carme H:

Recital delprograma Verso a Verso

11 de marzo de 2012

Una reunión especial del club de lectura

El viernes celebramos la ya habitual reunión bilateral del los clubes de lectura de 3º y 4º de E.Secundaria. Los alumnos participantes en el intercambio Comenius con el N.G.O, acuden a la reunión semanal, acompañados esta vez de su compañero alemán. Alrededor de la mesa de la biblioteca, que tan bien habían preparado María, Miriam y Cristina, se reunieron más de 30 alumnos para compartir reflexiones en torno a la lectura. Informamos a nuestros amigos de Oldenburg del funcionamiento de nuestros clubes de lectura, compartimos golosinas, hojeamos los libros leídos en los últimos años en los clubes del colegio y vimos juntos The Fantastic Flying Books of Mr. Morris Lessmore

10 de marzo de 2012

Día Internacional de la Mujer en la Biblioteca: Percusión, textos y canciones.

Desde hace años convertimos la biblioteca en un espacio para la reflexión y la música el día 8 de marzo. Este año han acudido los alumnos de los clubes de lectura de 1º y 2º de E.Secundaria y todo el alumnado de 3º y 4º. También hemos contado con la presencia de casi todo el alumnado de Bachiller y de los alumnos alemanes del Neues Gymnasium de Oldenburg que están estos días con nosotros.

Un texto inicial leído por Paula V. recorría las celebraciones del Día de la Mujer de los últimos años y recordaba que

La Biblioteca del Colegio Helios quiere ser un espacio cercano a vosotros, con un programa amplio y dinámico, que ofrezca los soportes tradicionales junto a las nuevas tecnologías de la información, la música, el video, el comic, el manga, el relato digital, el teatro o los textos multimodales.

La Biblioteca quiere ofrecer información, conocimiento, formación, ocio y la posibilidad de traspasar el ámbito individual de la lectura para llegar a las actividades culturales de grupo.

Hoy, Día Internacional de la Mujer, la Biblioteca os ofrece, un año más, un tiempo y un espacio dedicado a la música, la reflexión y la convivencia.

Por ellas, por nosotras,….. por todos.

Ester S., María R. y Carme H. ofrecieron a continuación unos minutos de percusión que asombraron al auditorio.

María P. puso, un año más, la voz a la denuncia:

Todavía es necesario celebrar un día dedicado a las mujeres, ya que la igualdad verdadera y universal entre hombres y mujeres está muy lejos de haberse conseguido.

Un gran número de nosotras sufre la discriminación, sobre todo, cuando a nuestra condición de mujer, se une la de ser pobre.

Las tres cuartas partes de los pobres del mundo son mujeres, al igual que las dos terceras partes de los analfabetos. El 80% de los desplazados y refugiados del mundo también lo son.

En nuestra desarrollada sociedad europea, gran parte de la economía sumergida está sostenida por trabajadoras inmigrantes. A la marginación que supone el desplazamiento, se une la explotación, ya que muchas de ellas carecen de documentación o permiso de residencia.

Para terminar, Adrián I. Andrea C. Jorge M. y Candela F. interpretaron Someone Like You  y  Save You

Muchos alumnos de Bachiller colaboraron voluntariamente en la preparación de la actividad.

Por ellas, por nosotras,….. por todos.

Vamos a llenar la biblioteca de canciones

 

Álbum de fotos de la actividad

6 de febrero de 2012

Sello buenas prácticas lectoras para #poema27

El Centro Virtual Leer.es, del Ministerio de Educación, me ha comunicado que el proyecto #poema27 que llevé a cabo con mis dos aulas de 2º de E.Secundaria ha sido distinguido con el sello “Buena práctica Leer.es”.

Han publicado la noticia en la página “Buenas prácticas” de su web y en el post Sello “Buena práctica Leer.es” de febrero de El blog de Leer.es que han publicado hoy.

Estamos tejiendo una inmensa red de buenas prácticas lectoras gracias al impulso de leer.es y otras instituciones y al trabajo compartido de muchos docentes.

Gracias a todos.

3 de febrero de 2012

Nuestras amigas de Yakaar África han estado en la biblioteca del Colegio.

El pasado mes de octubre, organizamos con el nombre de BIBLIOTECA SOLIDARIA, una recogida de material escolar para entregar en algunas escuelas de Senegal por medio de integrantes valencianos de yakaar África. Como anunciamos entonces, a su regreso de Senegal los esperábamos en la biblioteca para que nos enseñaran las fotos de su viaje y nos explicaran las condiciones de las escuelas a las que se había entregado el material.
Los alumnos de 1º y 2º de E.Secundaria han asistido hoy a la biblioteca para escuchar a Lara E. que apoyada en una cuidada selección de fotos,  nos ha ido explicando algunos aspectos de las escuelas rurales de Senegal que fue descubriendo en su primer viaje a este país.  Ha ido completando la explicación sobre la situación escolar y sanitaria de los poblados, Pepa C., enganchada desde hace tiempo a los viajes solidarios y a las estancias de trabajo en los centros sanitarios de Senegal.
SENEGAL
Terminada la presentación, el alumnado ha realizado un gran número de preguntas que reflejaban curiosidad, admiración por el trabajo solidario, asombro ante las grandes diferencias entre la infancia de Senegal y de Europa y desconocimiento de las sociedades subsaharianas. Algunas preguntas no se han podido plantear por falta de tiempo pero seguro que generan futuras reflexiones en el aula.
Gracias a Lara por su sonrisa y por su cercanía a nuestros alumnos y a Pepa por descubrirnos en un lenguaje comprensible, algunos factores de la economía, la educación y la salud de los poblados de Senegal, que nos ha obligado a reflexionar desde nuestra sociedad del derroche.
Hoy hemos llenado, otra vez, nuestra biblioteca de solidaridad.

28 de enero de 2012

Un espacio para conversar en el club de lectura de antiguos alumnos

Ayer tuvo lugar en la biblioteca la segunda reunión del curso del Club de lectura de antiguos alumnos. Con seis antiguas alumnas y Álvaro, el profesor invitado permanente, conversamos en torno a Siempre el mismo día (One Day) de David Nicholls.

Desde el primer momento de la reunión fue muy interesante escuchar el punto de vista de las jóvenes que están en los primeros años de sus estudios universitarios y el de las antiguas alumnas que ya hace algunos años que terminaron en la universidad. Siempre el mismo día, una historia de una relación de más de 20 años, nos permitió ver diferentes interpretaciones generacionales sobre los personajes, el paso del tiempo,el futuro y el amor. Conforme avanzaba la conversación, también aparecieron las coincidencias. Todos destacamos los diálogos irónicos o manifestamos críticas más o menos duras a la actitud de Dexter. Y ellas coincidieron, sin ninguna necesidad de matizar, en que Todas tenemos un pesado en nuestra vida.

La reunión, como siempre un placer, convirtió la biblioteca en un espacio para compartir conversaciones, el té con el que siempre no recibe Álvaro, películas, libros, comentarios vehementes y sosegados. En mis cinco años de coordinador de clubes de lectura nunca he tenido tan poco trabajo como ayer: Un modelo de conversación fluida y enriquecedora.

Para finalizar, Raquel M. nos pidió nuestra opinión sobre los libros electrónicos e intercambiamos recomendaciones (Yo, mí,me,conmigo (Marina); La sintonía del tiempo breve (Álvaro), Divergente,(Liza) …).

Ya en el vestíbulo, entre despedidas y proyectos, seguíamos hablando sobre diferencias y convergencias generacionales.

P.D. Daniel, el hijo de Paola de tres años, nos acompañó desde la mesa de al lado, impasible, viendo una película en el ordenador portátil. En nuestra biblioteca, SÍ.

DSC_0229

P.D.(2) Los exámenes de febrero (que ahora son en enero) y algún otro contratiempo nos impidieron contar con la siempre interesante presencia de Aurora (comunicación vía twitter), Laura, Rocío (participante vía tuenti), Marcos L., Carol y Viki)

19 de enero de 2012

He regalado una actividad TIC

Gracias a la iniciativa y al trabajo de blogge@ando, he podido regalar una actividad TIC en su blog: Tenemos libreta nueva de lengua.

Un placer contribuir en ese blog y estar al lado de Cristina Sierra, Lorea Solaguren y Marcos Cadenato.

Estas colaboraciones son siempre un buen motivo para reflexionar sobre nuestro trabajo diario y una plataforma excelente para lo que nos hace crecer: compartir.

 

15 de enero de 2012

Lecturas para los clubes de E.Secundaria y Bachiller

Después de las vacaciones, todos los clubs de lectura de E.Secundaria y Bachiller han comenzado sus reuniones semanales con nuevas lecturas:
1º E.S.O. La canción de Shao Li. Marisol Ortiz de Zárate. Libro recomendado en a pie de aula.
2º E.S.O. Kafka y la muñeca viajera. Jordi Sierra i Fabra. Un clásico infalible en nuestros clubes de lectura.
3º E.S.O. Yo conocí a Muelle. Jorge Gómez Soto. Tercer año que incluyo este libro en el club de tercero. Espero que la historia y los monólogos de uno de los protagonistas sigan dando el mismo juego que en los cursos pasados.
4º E.S.O. La gramática del amor. Rocío Carmona. Ya lo hemos leído en el club de 1º de Bachiller. Para seguirla, deberé ofrecer a los alumnos más información sobre los siete autores que aparecen en las clases de la gramática del amor.
1º Bach. Donde los árboles cantan. Laura Gallego. Algunos alumnos ya lo han leído y escucharon a Gemma Lluch en la presentación del libro en Valencia. Los libros de Laura Gallego y su gran presencia en la Red nunca dejan indiferentes a los lectores.
2º Bach. La bruja de abril y otros cuentos. Ray Bradbury. Libro que ofrece muchas posibilidades y de una extensión muy adecuada para los alumnos de 2º, tan agobiados casi siempre con sus exámenes. Conocí este libro en (re)paso de lengua. Ya lo leí en otra ocasión en un club de Bachiller.